بررسی تأثیر نقش معلمان و اساتید فزیک بر تصمیم‌گیری تحصیلی دانش‌آموزان در مقاطع عالی رشته فزیک

مطالعه موردی: شهر مزار شریف

چکیده

چکیده

این تحقیق به بررسی تأثیر نقش معلمان و استادان فزیک بر تصمیم‌گیری تحصیلی دانش‌آموزان برای ادامه تحصیل در مقاطع عالی رشته فزیک، با مطالعهٔ موردی در شهر مزارشریف می‌پردازد. هدف تحقیق، تبیین میزان تأثیر نقش‌های آموزشی، انگیزشی و مشاوره‌ای معلمان بر تمایل دانش‌آموزان به انتخاب رشته فزیک است. روش تحقیق توصیفی–تحلیلی با رویکرد کمی بوده و داده‌ها از طریق پرسش‌نامه‌های محقق‌ساخته میان سه گروه معلمان، دانش‌آموزان و محصلان پوهنتون گردآوری شده است. فرضیه تحقیق بر وجود تفاوت معنادار در درک این سه گروه از نقش استادان در انگیزش و هدایت تحصیلی دانش‌آموزان استوار است. یافته‌ها با استفاده از آزمون‌های آماری  ANOVA و توکی نشان داد که بین گروه‌ها در تمامی ابعاد بررسی‌شده تفاوت معنادار آماری (p < 0.05) وجود دارد؛ به‌گونه‌ای که دانش‌آموزان از ایفای نقش آموزشی و انگیزشی استادان نمرات پائین‌تری ارائه داده‌اند. این نتایج نشان‌دهنده کمبود فعالیت‌های عملی در پروسه تدریس، ضعف در انگیزه‌دهی و ارتباط ناکافی میان معلمان و شاگردان است. بر اساس نتایج تحقیق، بازنگری در روش‌های تدریس، تقویت یادگیری لابراتواری و بهبود تعامل استاد–دانش‌آموز برای افزایش علاقه به رشته فزیک و ارتقای سواد علمی ضروری دانسته می‌شود.